La escritura como herramienta cognitiva

Es increíble cuanto ha cambiado la tecnología aplicada a la escritura en 150 años, desde la escritura delineada con una pluma de ganso remojada en tinta, la cual permitía que las ideas fluyeran sobre el papel, hasta el punto en que ahora tecleamos ideas sobre una pantalla.

La tecnología de la escritura no ha cambiado demasiado si reflexionamos un segundo, durante muchos siglos las plumas fueron usadas, a veces de ganso o bien de otra ave que permitiera usar el cabo a modo de deposito para la tinta y no fue sino hasta el siglo XIX que se inventó la pluma fuente, la cual sufrió algunos cambios hasta que hizo su aparición la pluma de punto rodante en 1888.

No fue sino hasta el siglo XX que los cambios en los medios de la escritura fueron dramáticos. La mayoría de nosotros aprendimos a controlar el uso del lápiz o la pluma y cuando teníamos suficientes cosas anotar, cambiamos para comenzar nuestros intentos con una máquina de escribir, presionando teclas y malgastando papel por cada error que cometíamos. No pasaron muchos años antes de que hicieran su debut las computadoras con sus teclados unidos a pantallas. Parecía que escribir sería más sencillo, pues sin duda teclear sobre una pantalla y escribir a mano implica habilidades distintas.

Teclear sobre la pantalla, que son las ventajas que brindan los teléfonos inteligentes o las tabletas sin dudo benefició a algunos, por ejemplo, es muy obvio cuando una persona zurda escribe a mano, pues requiere dar a su cuerpo una posición particular, que si no logra, se refleja en una escritura difusa. Con los teclados o las pantallas no importa la posición, pues están diseñados para ser usados con ambas manos o incluso, solo es necesario un dedo.

Además, por si fuera necesario apreciar aun más los equipos modernos de escritura, son divertidamente atractivos para los niños, parece que tienen un pegamento especial diseñado especialmente para las manitas infantiles, quizá sea la razón por la cual los padres los adquieren  para que los pequeños puedan usarlos con mayor libertad. En un estudio llevado a cabo en los Estados Unidos los padres reportaron que tener niños es una justificación extra para comprar aparatos electrónicos.

En el artículo titulado The writing on screen además de compartir una breve historia sobre el desarrollo de la escritura, recuerda el valor de la misma como característica personal, ya que hay mucho que se puede decir por la forma en que se delinea cada idea, a través de nuestra inspiración personal al usar las palabras.

En este punto particular, es importante resaltar que mientras la escritura a mano requiere de movimientos específicos para delinear cada palabra, lo cual implica el reconocimiento motor y visual de cada letra, esto no es necesario de forma tan sofisticada con los teclados, aun así, debe diferenciarse cada letra y los espacios de escritura.  Es cierto que teclear solo requiere del reconocimiento de las teclas y no es necesario para algunos con gran pericia poner atención al teclado, aunque sabemos que produce los conocidos errores de dedo. 

Sin embargo,  escribir es mucho más, es un proceso altamente especializado, con necesidades básicas como tener una idea que compartir, pensamiento conceptual, transferencia de conocimientos, juicio, análisis crítico, a veces inducción, deducción, atención a los detalles, resolución de problemas, y empatía, solo por mencionar algunas habilidades necesarias.

No es posible negar que los equipos electrónicos son grandes apoyos ya que las herramientas de corrección de ortográfica (siempre y cuando las palabras estén incluidas en el diccionario), a veces ayudan incluso con la sintaxis, por lo que brindan a la escritura una nueva perspectiva; además los teclados permiten una velocidad de escritura difícilmente comparable con la escritura a mano (excepto en el caso de los médicos, cuya escritura es incomprensible), y también permite el uso de ambas manos o de solo un dedo, a diferencia de la escritura manual.

Pero sin importar si escribimos con un teclado, una pluma o un lápiz, la habilidad más importante será tener una idea clara para compartir, porque escribir es mucho más que solo unir letras. Sé que la mayoría de nosotros comenzamos nuestra escritura copiando letras en una página, pero escribir es una herramienta cultural profunda, con la cual requiere del desarrollo de ideas, las cuales debes ser escitas correctamente, tomando en cuenta a un lector imaginario. Escribir es tratar de captar la atención de una persona por un momento, y al final nuestras ideas deben dejarle algo que pensar.

Escribir de hecho puede ser una cuchillo en la yugular o un premio, las personas nos juzgan por los detalles de nuestra escritura, estrictamente hablando, el modelado de las letras sobre una superficie reflejan el carácter de una persona y pensando en el aprendizaje depende de la forma en que el cerebro procesa la información, las palabras pueden ser la puerta a nuestro mundo interior.

Ahora más que nunca, los autores necesitan tener mucho cuidado en como comparten su conocimiento, especialmente con las publicaciones en línea, ya que las palabras pueden tener diferentes significados en diversos contextos o culturas y esto determina el impacto de una frase.

No puedo evitar decir que la tecnología ha cambiado la forma en que decimos las cosas. Cuando era estudiante, nuestro maestro favorito era quien nos permitía escribir unas cuantas páginas, y era aún más apreciado si agregaba a su solicitud: lo que importa son las ideas y no el número de palabras.

Ahora odiamos twitter por las restricciones que tiene, ¿cómo es posible explicarle a alguien la teoría de los colores múltiples en blanco y negro si solo se tienen 140 caracteres?

El panorama no cambia con Facebook, ¿cómo es posible escribir una idea simple cuando hay 3 mil personas diciendo cosas al mismo tiempo?, lo que decimos es empujado al fondo o al principio si por alguna razón nuestro comentario abre la puerta a más de un significado y comienza un debate.

¿Cómo pueden nuestras palabras tocar a los lectores? O aún mejor: ¿cómo podemos desarrollar el gozo por escribir y compartir nuestras ideas con otros?. Tengo dos ideas en este aspecto:

1     1)   Escribir es una herramienta cultural, más allá de la herramienta que usemos, es mucho más que solo juntar palabras

                 2) Como herramienta, debe volverse una necesidad, no una obligación.

Escribir debe ser usada como herramienta de comunicación, desde tareas simples hasta hacerlas más complejas, como en la lista del super, un mensaje de texto, la carta a Santa Claus, una historia corta. ¿Han intentado decir una historia con 5 palabras?; los niños deben aprender a leer, a menos que quiera leer las quejas de los maestros y, sin deseo de hacer enojar a nadie, pero los niños no lo van a hacer por si mismos si no les invitamos a hacerlo, si la escritura no es vista como una necesidad cultural, será vista como una tortura escolar.

Dejemos de señalar que la gente no sabe escribir, demos estrategias para hacerlos escribir, y cada paso cuenta, desde mensajes de texto, twitter, Facebook, ese es el comienzo de un libro, dejemos de decir: Tú no sabes, mejor digamos: ¡esa frase es impresionante!.

La escritura manual y los teclados con complementarios, siguiendo la regla que de más es mejor, así que no hay razón para eliminar habilidades, ¡combinémoslas!. Los niños se sienten más atraídos por las pantallas que por los lápices, es por eso que todos los días hay nuevas aplicaciones que emulan la escritura manual sobre la pantalla, y nunca se sabe, algunos pueden encontrar que un lápiz es interesante, al final la herramienta que se emplee es solo apoyo.

En lugar de decir que alguien tiene pésima ortografía o que su escritura es incomprensible, añadiendo que esa persona no es inteligente, usemos un minuto para apreciar una frase lógica y hacer divertido el proceso, abrir otros canales sensoriales, por ejemplo, hay personas a las que les gusta el olor de la tinta. Algunas plumas son más atractivas que otras. Personalmente he tecleado tanto que usar una pluma me causa dolor, pero lo más importante es encontrar la forma de abrir un camino de oportunidades y descubrir una buena razón para compartir ideas, sin olvidar, que hay muchas otras formas elocuentes de expresión, y  la que cada uno decida, escritura manual, teclear o tocar, son solo un medio, la meta no es delinear letras, sino compartir ideas.

Quiero agradecer al increible artista español  Antonio Alonso Lopera, pues uno de sus dibujos ilustra este artículo. Él nos brinda un gran ejemplo de creatividad pues sus dibujos están hechos con una pluma Bic de punto fino, y es que a veces las palabras vienen en forma de imagenes. Pueden disfrutar de su arte en su página de  Facebook Antonio A L Arte o bien visitar su blog: http://arteaal.blogspot.com/
 

Alma Dzib Goodin

Si deseas conocer un poco más sobre mi trabajo puedes visitar: http://www.almadzib.com, en la parte superior derecha está la opción para leer la información en español.

Referencias:

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Bells, M. (W/D) A brief history of writing instruments. Disponible en: http://inventors.about.com/library/weekly/aa100197.htm

Casanova  Cardiel, H. (2012) México, con mayor número de analfabetas que hace poco más de 10 años. Boletin UNAM-DGCS-550. Disponible en: http://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2012_550.html

Dzib Goodin, A. (2011) La lectura y la escritura: mucho más que solo juntar letras. Disponible en: http://neurocognicionyaprendizaje.blogspot.com/2011/11/la-lectura-y-la-escritura-mucho-mas-que.html

Dzib Goodin, A. (2011) Las dificultades en el proceso de la lectura y la escritura. Disponible en: http://neurocognicionyaprendizaje.blogspot.com/2011/12/las-dificultades-en-el-proceso-de-la.html

Historic Connection (W/D) The history and development of writing. Disponible en: http://historicconnections.webs.com/historyofwriting.htm

Martina, E. (2012) The writing on the screen. Disponible en: http://ivichiesays.WordPress.com/2012/02/11/the-writing-on-the-screen/

Moses, L. (2012) Data points: wired child preescolers have more exposure to electronics than ever. Disponible en: http://www.adweek.com/news/technology/data-points-wired-child-143732

NHS Choices. (2011) Does typing make learning harder? Disponible en: http://www.nhs.uk/News/2011/01January/pages/writing-versus-typing-for-learning.aspx